logo

Barnets aggressive opførsel er verbal og fysisk aktivitet rettet mod at skade deres eget helbred, mennesker, dyr, ydre objekter. Baseret på negative følelser, ønsket om at skade. Det manifesteres af ulydighed, irritabilitet, grusomhed, fornærmelser, bedrageri, trusler, afslag på at kommunikere, voldshandlinger (bider, slag). Diagnostiseret af en psykiater, en psykolog. Undersøgelsen gennemføres ved hjælp af samtalemetode, observation, brugt spørgeskemaer, spørgeskemaer, projektiv test. Behandling omfatter gruppe, individuel psykoterapi - læring hvordan man styrer følelser, trygt udtrykker vrede.

Aggressiv adfærd hos børn

Aggressiv adfærd registreres hos børn i alle aldre. Primært tjener som en måde at udtrykke negative følelser på - irritation, vrede, vrede. Iagttagelsen af ​​resultatet af en sådan adfærd vurderer barnet dets anvendelighed. For anden gang demonstrerer han aggression med et specifikt mål - at få legetøj, mad, for at tiltrække forældrenes opmærksomhed, for at bevise styrke, betydning, for at undervise andre. Jo oftere det ønskede er opnået, jo stærkere er adfærdens aggressivitet fast, bliver karakterkvalitet. Udbredelsen af ​​dette fænomen er svært at bestemme, fordi hvert barn i løbet af livet viser aggression. I drenge forekommer det tidligere, er åben i naturen. I piger manifesterer man sig indirekte.

Årsager til aggressiv adfærd hos børn

Årsagerne til aggression er forskellige - den akkumulerede følelsesmæssige stress, manglende evne til at udtrykke sig i ord fornærmelse, manglende opmærksomhed hos voksne, ønsket om at få andres legetøj, vise magt til jævnaldrende. Ofte skader børn andre eller sig selv, fordi de føler sig hjælpeløse, triste, forargelige, men de kan ikke forstå deres egen tilstand, de har ikke kommunikationsevner til at løse problemet. Der er følgende grupper af årsager til aggressivitet:

  • Familieforhold. Formationen af ​​aggression fremmes ved demonstration af grusomhed, vold, respektløshed, hyppige konflikter i familien og forældrenes ligegyldighed. Barnet kopierer moderens adfærd, faderen argumenterer, provokerer kampe, åbent viser vrede, ulydighed for at tiltrække opmærksomhed.
  • Personlighed Funktioner. Ustabiliteten af ​​den følelsesmæssige tilstand manifesteres af vrede, irritation. Gennem aggression er frygt, træthed, ubehag udtrykt, skyld er kompenseret og lavt selvværd.
  • Funktioner i nervesystemet. Børn med en ubalanceret svag type af centralnervesystemet er tilbøjelige til aggression. De overfører belastninger værre, mindre resistente over for virkningerne af fysisk og psykisk ubehag.
  • Socio-biologiske faktorer. Sværhedsgraden af ​​aggressivitet bestemmes af barnets køn, rolleforventninger, social status. Drenge er ofte inspireret af ideen om, at en mand skal kunne kæmpe, "give forandring".
  • Situationsfaktorer. Emosionel labilitet i barndommen manifesteres af udbrud af irritation, vrede med tilfældig eksponering for eksterne bivirkninger. En dårlig skoleevaluering, behovet for at lave lektier, fysisk ubehag forårsaget af sult, kan en trættende tur fremkalde et barn.

patogenese

Det fysiologiske grundlag for børns aggressivitet er en ubalance af excitationsinhibering af centralnervesystemet, den funktionelle umodenhed af individuelle hjerne strukturer, som er ansvarlig for at kontrollere følelser og adfærd. Når der udsættes for en stimulus, spænder spændingen, processen med hæmning "forsinkelser". Den psykologiske basis for børns aggressivitet er lav evne til selvregulering, mangel på udviklede kommunikationsevner, afhængighed af voksne, ustabilt selvværd. Børns aggression - en måde at aflaste spændinger med følelsesmæssig, mental stress, føler sig utilpas. Målrettet aggressiv adfærd er fokuseret på at få det, du ønsker, og beskytte dine egne interesser.

klassifikation

Udviklet mange klassifikationer af aggressiv adfærd. Handlingsretningen skelner mellem hetero-aggression - forårsager skade på andre og auto-aggression - at skade sig selv. Ifølge det etiologiske grundlag skelnes den reaktive aggression, der opstår som en reaktion på eksterne faktorer og spontan, motiveret af interne impulser. Af praktisk betydning er klassificeringen ifølge manifestationsform:

  • Ekspressiv aggression. Demonstrationsmetoder - intonation, ansigtsudtryk, gestus, holdninger. Diagnostisk kompleks løsning. Aggressive handlinger anerkendes eller afvises ikke af barnet.
  • Verbal aggression. Det er realiseret gennem ord - fornærmelser, trusler, sværgeri. Den mest almindelige mulighed blandt piger skolepiger.
  • Fysisk aggression. Skaden er påført ved hjælp af fysisk kraft. Denne form er almindelig blandt unge børn, skolebørn (drenge).

Symptomer på aggressiv adfærd hos børn

Grundlæggende manifestationer af aggression observeres hos spædbørn under et år gammel. Børn 1-3 år gamle konflikter opstår på grund af tildeling af legetøj, andre personlige ting. Børn bider, skubber, kæmper, smider genstande, spytter, skriger. Forsøg fra forældre om at nippe barnets reaktion med straffe forværrer situationen. I førskolebørn er det fysiske udtryk for aggression mindre almindeligt, da tale er aktivt ved at udvikle sig, bliver kommunikationsfunktionen styret. Der er et voksende behov for kommunikation, men egocentricitet, manglende evne til at acceptere andres synspunkter og objektivt at vurdere interaktionssituationen forhindrer produktiv interaktion. Der er misforståelser, lovovertrædelser, der forårsager verbal aggression - misbrug, fornærmelser, trusler.

Yngre studerende har et grundlæggende niveau af selvkontrol, der er i stand til at undertrykke aggression som en måde at udtrykke vrede, utilfredshed og frygt for. Samtidig bruger de aktivt det til at beskytte deres interesser for at forsvare et synspunkt. Kønsegenskaber ved aggressivitet begynder at blive bestemt. Drengene handler åbent, bruger fysisk kraft - de kæmper, de sætter trin, de "klikker" på panden. Piger vælger indirekte og verbale måder - latterliggørelse, misbrug af kælenavne, sladder, tilsidesættelse, stilhed. I begge køer bestemmes tegn på lavt selvværd og depression.

I adolescenten opstår der aggression som følge af hormonel tilpasning og ledsager denne periode med følelsesmæssig labilitet, komplikation af sociale kontakter. Der er behov for at bevise dets betydning, styrke, relevans. Aggression er enten undertrykt, erstattet af produktive aktiviteter eller tager ekstreme former - unge mænd og kvinder kæmper, skader deres modstandere, forsøger selvmord.

komplikationer

Hyppig aggressivitet, understøttet af uddannelse, ugunstig familie situation er fastsat i kvaliteterne af barnets personlighed. Ved ungdomsår er karakteristiske træk dannet på grund af vrede, bitterhed, vrede. Accentuation udvikler, psykopati - personlighedsforstyrrelser med overvejende aggression. Risikoen for social misadjustering, afvigende adfærd, overtrædelser stiger. Når auto-aggression børn skader sig selv, forsøger de selvmord.

diagnostik

Diagnose af aggressiv adfærd hos børn er relevant med for høj frekvens, alvorligheden af ​​manifestationer. Beslutningen om at gå til en psykiater, en psykolog er dannet af forældrene alene eller efter anbefaling fra lærere. Grundlaget for diagnoseprocessen er en klinisk samtale. Lægen lytter til klager, præciserer historien, studerer yderligere børns, skolens karakteristika. Målrettet forskning omfatter anvendelse af særlige psykodiagnostiske metoder:

  • Spørgeskemaer, observation. Forældre, lærere inviteres til at besvare en række spørgsmål / udsagn om karakteristika ved barnets adfærd. Observation udføres i henhold til en ordning, der indeholder en række kriterier. Resultaterne tillader at etablere form for aggression, dens alvorlighed, årsager.
  • Personlige spørgeskemaer. Brugt til at screene unge. Identificere tilstedeværelsen af ​​aggressivitet i den samlede struktur af den enkelte, måder at kompensere på. Fælles metoder - Leonhard-Shmishek spørgeskema, patokarakterologisk diagnostisk spørgeskema (Licko).
  • Billedprøver. Ifølge tegningernees egenskaber bestemmes sværhedsgraden af ​​symptomer, ubevidste følelser. Test anvendes ikkeeksisterende dyr, kaktus, mand.
  • Fortolkningstest. De vedrører de projektive metoder, afslører ubevidste, skjulte oplevelser af barnet. Undersøgelsen udføres ved hjælp af Rosenzweig-testen af ​​frustration, en håndtest (håndtest).

Behandling af aggressiv adfærd hos børn

Ved alvorlig aggression kræver korrektionsmetoder for psykoterapi. Brug af medicin er berettiget, når vrede, impulsivitet, vrede er symptomer på en psykisk lidelse (psykopati, akut psykose). Det er umuligt at helbrede aggressivitet for evigt, det vil forekomme i et barn i visse livssituationer. Psykologernes opgave, psykoterapeuter, er at hjælpe med at løse personlige problemer, at uddanne dem på passende måder til at udtrykke følelser, for at løse konfliktsituationer. Almindelige korrektionsmetoder omfatter:

  • Spiløvelser. Præsenteret ved udtrykkelige metoder til sikker ekspression af aggression. Barnet er inviteret til at udrydde vrede, irritation, vrede uden skade for andre. Brugte boldspil, bulkmaterialer, vand, "blade af vrede".
  • Kommunikationsuddannelser. Gruppearbejde giver barnet mulighed for at udvikle effektive kommunikationsstrategier, måder at udtrykke følelser på, holde sin stilling uden at skade andre. Børn får feedback (reaktion fra deltagere), analyserer succeser, fejl med psykoterapeut.
  • Afslappning klasser. Formålet med at reducere angst, følelsesmæssig spænding - faktorer, der øger risikoen for aggressiv udbrud. Børn lærer at genoprette dyb vejrtrækning, opnå muskelafslapning, skift opmærksomhed.

Prognose og forebyggelse

Barnets aggressive opførsel er korrekt korrigeret med forældre, læreres og psykologers fælles indsats. Prognosen er i de fleste tilfælde gunstig. For at forhindre aggression som en foretrukken måde at vekselvirke på, er det nødvendigt at overholde en harmonisk opdragelsesstil, demonstrere måder at løse konflikter fredeligt på, behandle dit barn med respekt og lade vrede vise sig på en sikker måde. Det er ikke nødvendigt at fokusere på mindre aggressive handlinger. Når man diskuterer manifestationer af aggressivitet, er det vigtigt at tale om handlinger, men ikke om personlige kvaliteter ("du handlede grusomt," ikke "du er grusom").

Aggression hos børn

Aggression hos børn

Aggressivitet kaldes målrettet tilførsel af fysisk eller psykisk skade på en anden person. Nogle manifestationer af aggression ses hos næsten alle børn, f.eks. I en alder af tre til fem år. Men for nogle kan aggressivitet løses som et stabilt træk ved adfærd og som en kvalitet af personlighed. Så selv i førskoleperioden er det nødvendigt at behandle et aggressivt barns opførsel ordentligt.

Hvilken slags barn kan kaldes aggressiv?

For at besvare dette spørgsmål skal du vide:

- hvem han angriber (yngre, svagere - der kan være andre muligheder); - hvor ofte gør han det I et af undersøgelserne blev det beregnet, at aggressive børnehaver laver flere angreb mod deres jævnaldrende i en time og mere fredelige kolleger - ikke mere end et angreb i samme tid; - Han angriber først eller ej, under hvilke omstændigheder det gør, og hvis nogen provokerer ham i øjeblikket.

Det skal bemærkes, at der sandsynligvis ikke er klare kriterier for, hvilken adfærd der skal overvejes aggressiv. Forældre til drenge, for eksempel, retfærdiggør ofte en sådan adfærd, som anses for uacceptabel for piger. Og alligevel, i hvert børns team, står permanente aggressorer ud, og de der har sådanne blink er meget mindre almindelige.

Hvad er karakteristika for aggressive børn?

- De bebrejder ofte andre for den hændelse, der brød ud ("han forhindrede mig i at spille", "ønskede ikke at give mig et legetøj" osv.). - I andre ser de en konstant trussel mod angreb eller vrede. - Oftere oplever negative følelser. - De er faste på sig selv, andre mennesker opfattes som omstændigheder, der forstyrrer deres liv, søger ikke at forstå andres følelser.

Hvorfor opfører de sig sådan?

Vi har allerede sagt, at udbrud af aggression kan overholdes hos alle små børn. Dette skyldes, at børn stadig ikke har nok midler til at udtrykke deres negative følelser, indre ubehag. For eksempel opfører de sig impulsivt, når de ønsker at tiltrække opmærksomhed eller få en slags genstand. Efter at have modtaget det, de ønskede, stoppede de deres aggressive handlinger. Gradvis forstår de fleste børn, hvordan du kan få det, du ønsker, og vælger normalt ikke-aggressiv adfærd. Og nogen foretrækker at forfølge deres tidligere handlinger.

Der er andre motiver til angrebet: forsvare sig mod en klar og skjult trussel, hævn mod lovovertræderen, et ønske om at understrege og bekræfte sin overlegenhed. Men selvfølgelig er voksne selvfølgelig rasende af, at nogle børn ønsker at ydmyge et andet barn, mens de glæder sig over hans lidelse.

Tag f.eks. Et stykke legetøj og kast det langt ud i vandet. Eller forsæt skub den anden ned ad trappen og grin højt og se ham stå op med vanskeligheder. Her er aggression en ende i sig selv, grusom og fjendtlig adfærd. Sådanne børn vælger normalt et eller to ofre fra miljøet, fysisk svagere end dem selv. Skyld og anger for deres gerning er fraværende.

Hvor kommer de små aggressorer fra?

Når det kommer til oprindelsen af ​​nogle karaktertræk, udtrykkes der sædvanligvis to synspunkter. Ifølge en er personlighedskarakterer arvet fra forældre og fjernere forfædre. Ifølge en anden efterligner barnet det, han ser omkring ham, og så adfærdes disse adfærdsmønstre som stabile kvaliteter af personligheden. Begge forklaringer synes plausible. Nogle funktioner i nervesystemet kan overføres med gener, og derfor typer af reaktion på livets forhold. Og alligevel afhænger meget af opdragelsesbetingelserne - både i familien og blandt jævnaldrende.

Hvad kan der gøres?

1. Hjælp dit barn mester konstruktivt måder at overvinde forhindringer, løse problemer; viser, at der er mere effektive og sikre måder for alle end et fysisk angreb forklare, at aggression kun giver midlertidig succes. 2. Undgå at inficere barnet med deres egne aggressive reaktioner på eventuelle hændelser. 3. Hjælp ham til at lære sig at kende sig selv og andre mennesker. Det er muligt, at barnet opfører sig aggressivt, fordi han ikke ser nogen anden måde at hævde sig selv eller opfatter verden som fjendtlig. Ikke ydmyge og fornærme et barn; give ham en følelse af sikkerhed.

Husk grundene til deres egne aggressive handlinger i barndommen. For eksempel på grund af, hvad din sammenstød med din bror, eller søster, eller dine egne forældre eller klassekammerater. Måske vil du begynde at forstå dit barn bedre og være i stand til at hjælpe ham.

Hvordan opfører man en voksen, hvis han oplevede en aggressiv skirmish?

- Griber du ind før direkte fysiske handlinger af angriberen? Selvfølgelig må vi stole på børns evne til at løse kontroversielle problemer. Men hvis du ser truslen om en overgang til fysisk angreb, skal du stadig gribe ind. Distrahere aggressoren (foreslå en anden besættelse eller et objekt, som du kan udhente din vrede). Hvis det ikke længere er muligt at distrahere, sæt en fysisk hindring i vejen: Tag barnets truende hånd væk eller hold ham ved skuldrene med en skarp "Nej!" Hvis en voksen er på afstand - stop haglen. - Forklaringer på hvorfor "det er umuligt" bør ikke være lang, ellers er de ineffektive. Et sådant barn er usandsynligt at forstå dit argument, og sandsynligvis vil simpelthen ikke høre dig. - Hvad skal man gøre, hvis et aggressivt angreb allerede har fundet sted? Selv om det ikke var muligt at stoppe barnet, lad ham forstå, at en sådan adfærd er uacceptabel. Vær mere opmærksom på den fornærmet, angriberen - negativ, med en kort opmærksomhed. Samtidig husk det i "fredstid" og han skal have din tilstrækkelige positive opmærksomhed. Tvunget til undskyldninger på dette punkt bør ikke være - denne skyld og anger lille aggressor føles stadig - hvad enten voksen må love aggressor den samme ulejlighed at han forårsagede hans offer? ("Jeg slog barnet med en pind på hovedet - nu vil du få det fra mig!") At opfordre de fornærmet børn til at gengælde? Hvis det er tilfældet, så kan situationen let komme uden kontrol - en voksen viser selv, at fysiske handlinger er en gyldig måde at løse konflikten på. - Det er nødvendigt at tænke på forhånd om mulighederne for deres handlinger i sådanne situationer, i kritiske øjeblikke, det har simpelthen ikke tid. Hvad kunne være mulighederne? For det første at sende aggressoren til et særligt hjørne - et sted hvor angriberen kan afkøle og for det andet at fratage legetøj eller en slags privilegium - for eksempel ikke at tage til zoo. Sværhedsgraden af ​​deprivation skal svare til graden af ​​forseelse, og selve deprivationen skal straks følge, hvad der skete. Ellers vil barnet i stedet for skyld føle sig uretfærdigt dårligt stillet, og det forhindrer ham ikke i yderligere aggressive handlinger.

Et aggressivt barn har først og fremmest brug for pacificering til enhver pris, men i forståelsen af ​​sine problemer og i at hjælpe en voksen. Forsvarsløshed før aggression.

Blandt børnene er der aggressorer og stille. Silent oftere - piger, men ofte drenge. Gentle, kloge, de indrømmer deres legetøj og ting til andre, de vil aldrig opgive overføreren. De forsøger ikke at tiltrække opmærksomhed for sig selv, de forsøger ikke at kræve selv deres retfærdighed, de sætter let op med tab, uretfærdige beslutninger, forsøger ikke at forsvare sig. For aktive kontakter foretrækker de placeringen af ​​en observatør, kollektive spil - individuel kommunikation.

Forældre og andre betragter disse børn uadapteret til livet. Deres muligheder er ofte undervurderet, undervurderet. Mange forældre mener, at det vigtigste i livet er at demonstrere deres evner for andre, at forsvare og beskytte sig selv. Nemlig, disse stille børn og ved ikke hvordan.

Ikke alle er stille af natur. De "tavse" kvaliteter af nogle af dem blev dannet af forældrene af for store krav til at overholde adfærdsnormerne ved konstante påmindelser om, hvordan en anstændig pige eller en ophøjet dreng skulle opføre sig.

Disse barns adfærd styres af ordene "anstændigt" og "uanstændigt". Det er uanstændigt at miste mit humør, sige hårde ord, kæmpe, gå ned til lovovertræderen, højne stemmen til forældrene. Det er anstændigt at være beskeden, genert, respektfuld over for ældre, for at holde din mening med dig. Den "beskaffenhed", der ofte opnås på denne måde, bliver til alvorlige problemer for forældrene. Men primært for barnet selv - fra uforudsigelige udbrud af aggression til alvorlige følelsesmæssige lidelser. Ikke-aggressivt barn: Hvordan hjælper han?

Ironie og humor - beskyttelse af ikke-aggressive børn. Men der er andre, der er stille, de føler sig godt tilpas i denne rolle, fordi den svarer til deres psykologiske karakter. Deres mildhed, troværdighed passer i første omgang til deres forældre, da det eliminerer mange problemer. Men da barnet vokser op og bliver involveret i det sociale liv (primært skolelivet), er der angst i forældrene. En datter (søn) kan ikke afvise andre børn, stå op for sig selv, er ikke i stand til at sikre overlevelse i kamp for eksistens, som gennemføres i hver skole klasseværelse, korridor og gård. Det virker forældrene, at de vil hjælpe barnet, hvis de lærer ham at blive vred, skubbe, råbe fornærmende ord, kæmpe. De lærer vedvarende ham, at de ikke bør køre deres klage inde, skjule utilfredshed - det er bedre at sige dette åbent. Lad dem på en beslutsom og endog aggressiv måde - det er nødvendigt, at andre forstår, at han ikke vil læne sig tilbage og vente på, at han bliver fornærmet igen. Forældre ville være meget glade for at se tegn på stærk vrede i barnet. Men oftest sker det ikke. Børn ønsker ikke at ændre sig; De har mange grunde til at forsvare deres måde at blive integreret i virkeligheden på. (Og deres stædighed viser bare, at de ikke er svage, og at de er svage, at de kan forsvare sig, når det betyder noget for dem.) Stille børn er som regel svagere i energi. Og nægter at protestere i form af aktive taler, afstødninger, demonstrationer, fremmer de frem for alt deres energi. Et sådant barn har ofte en meget veludviklet evne til selvobservation, introspektion. Han forklarer godt sine egne handlinger, andres handlinger, deres årsager. Sådan finder han forholdet til andre. Stille børn foretrækker at gøre det indre arbejde for at beskytte sig selv. De er ofte selvforsynende og meget mindre end deres jævnaldrende, afhænger og lider af meninger og vurderinger af dem omkring dem. Det kan ikke siges, at de ikke udtrykker deres holdning, de protesterer ikke. Deres forsvar er ironi og humor. Det er ikke så synligt udefra, men for dem er det lige så virkeligt som for det andet barn - stærke næver, jernnerves, selvsikkerhed. Og alligevel bør forældrene ikke helt opgive ønsket om at undervise et roligt barn for aktivt at udtrykke deres protest, vrede, for at beskytte sig selv (hvis dette ikke modsiger barnets ønske). Du kan tilbyde ham en række løsninger på mulige konfliktsituationer, demonstrere dem og lege med ham. Barnet vælger passende beskyttelsesmetoder.

At være født, har barnet kun to måder at reagere på - det er glæde og utilfredshed. Når et barn er fyldt, har han ingen smerte, bleer er tørre - så oplever han positive følelser, der manifesterer sig i form af et smil, en tilfredsstillet grunt, en afslappende og fredelig søvn. Hvis et barn oplever ubehag af nogen grund, så viser han sin utilfredshed ved at græde, råbe eller sparke. Med alderen begynder barnet at vise sine protestreaktioner i form af destruktiv handling rettet mod andre mennesker (lovovertrædere) eller ting, der er værdifulde for dem. Aggression i en grad eller en anden er iboende for hver person, da det er en instinktiv form for adfærd, hvis hovedformål er selvforsvar og overlevelse i verden. Men man lærer i modsætning til dyr at lære at omdanne sine naturlige aggressive instinkter til socialt acceptable måder at reagere på, dvs. normale folk socialisering af aggression. De mennesker, der ikke har lært at kontrollere deres aggressive impulser, har svært ved at kommunikere med mennesker. I mere alvorlige tilfælde, når aggressiv adfærd bliver ulovlig, er sådanne mennesker udsat for strafferetlig straf og er isoleret fra samfundet på steder, der ikke er så fjerne. Her er det vigtigt at understrege, at voksne aldrig undertrykker aggression i deres børn, da aggression er en nødvendig og naturlig følelse for en person. Forbud eller voldsom undertrykkelse af barnets aggressive impulser kan meget ofte føre til auto-aggression (det vil sige skade gøres for sig selv) eller gå ind i en psykosomatisk lidelse. Det er vigtigt for forældre at lære barnet ikke at undertrykke, men at kontrollere deres aggression; at forsvare deres rettigheder og interesser samt at forsvare sig på en socialt acceptabel måde, uden at det berører andre folks interesser og uden at skade dem. For at gøre dette er det først og fremmest nødvendigt at håndtere hovedårsagerne til aggressiv adfærd. Der er tre hovedkilder til destruktiv adfærd: 1. Frygelsesfornemmelser, mistillid til verden, truende barnets sikkerhed; 2. Barnets kollision med manglende opfyldelse af hans ønsker, forbydes til tilfredshed med visse behov; 3. opretholdelse af deres identitet, territorium, selvstændighed og uafhængighed.

I det første år af livet danner barnet enten en grundlæggende følelse af tillid til verden og mennesker, en følelse af sikkerhed eller mistillid, frygt og angst. Der er mange grunde til at forme holdninger til verden. Først og fremmest er det moderens mentale tilstand under graviditeten og efter fødslen. Forestil dig et simpelt eksempel: Et barn er født i det øjeblik, hvor hans mor oplever personligt drama, er ivrig for sig selv, og derfor er hans fremtid i fortvivlelse og længsel. Baby, for hvilket der ikke skelnes mellem selv og ikke-jeg, fyldt med de samme følelser, og hans første oplevelse af interaktion med ydersiden fortæller ham, at der ikke er så sikkert, der er en masse smerte og uforudsigelighed, kan nogen skade.

I fremtiden udvikler dette sig til mistillid for alle og alle, for ham kan enhver manifestation udefra betyde et angreb. Den frygt og angst, et barn oplever, når de er i kontakt med andre, fører til, at ethvert signal fortolkes af ham som opfyldelsen af ​​hans værste frygt. Aggressive udbrud i disse børn ser meget uventet og uforståeligt ud. Også dannelsen af ​​holdninger til verden påvirkes af forældrenes åbenbaring af ubetinget kærlighed til deres barn eller manglen deraf. Hvis forældrene viste en oprigtig kærlighed til deres baby i enhver situation, hvis barnet forstod det, uanset hvad han var elsket, havde han en følelse af tillid til andre. Hvis barnet er overbevist om, at de ikke elsker ham eller endda hader ham, beslutter han at det ikke kan blive værre og derfor bliver i stand til noget. Han behøver ikke at bekymre sig om, at han kan miste kærlighedsobjektet. Hvorfor skulle han, der ikke elsker ham? Han kan hærde, kan begynde hævn. På dette er der bygget mange thrillere om galningmordere, hvor de, der dræber ind i sin fortid, finder et nedtonet, foragtet, ydmyget barn. Tvillingerne mellem voksne indbyrdes har også en traumatisk virkning på børns psyke. Når far og mor skænder dag efter dag, har barnet en følelse af forestående katastrofe. På trods af at familien forsøger at undgå åbne skandaler, og der opstår skrig "bag den lukkede dør", føles den lille mand stadig en spændt atmosfære. Og det er ikke overraskende, fordi de voksne omkring babyen er hans verden, en og udelelig, det samme som min mors hyggelige mave. Derfor opfattes enhver konfliktsituation af barnet som en trussel for sig selv.

Den anden grund til aggressivitet er relateret til det faktum, at voksne i nogle situationer er tvunget til at forbyde et barn at opføre sig på en bestemt måde eller fordi forældre ikke altid er i stand til eller villige til at tilfredsstille de uendelige ønsker hos deres børn. Her er det vigtigt for forældre at tage højde for to punkter. For det første skal de lære at rette forbud og om nødvendigt anvende straffe. Og for det andet er det vigtigt at huske, at det vigtigste behov for ethvert barn er at føle, at han er elsket og værdsat. Hvis barnet begynder at være i tvivl om dette, vil han på enhver måde forsøge at styrke sin følelse af ubrugelighed. Derfor er den konstante gnidning af børn at købe dem noget ofte en provokation fra deres side. I dette tilfælde fortolker det ønskede barns afslag med det samme, at ingen elsker ham, og ingen har brug for ham. Samtidig er han selvfølgelig forfærdeligt sur. Barnet elsker trods alt oprigtigt og ønsker ikke at indrømme, at hans kærlighed er uberettiget. På den anden side løser problemet ikke opfyldelsen af ​​dit indlands indfald, fordi hans tvivl måske vises igen og igen, for eksempel når han møder uopmærksomhed over sine oplevelser. For at forhindre en sådan forvrænget interaktion er det værd at hilsen fortælle barnet, at du elsker ham.

Den tredje grund er oprettelsen af ​​personlige grænser. Et barn er født helt afhængigt af sine forældre, og hans hovedopgave i hele sit liv er at opnå uafhængighed (først og fremmest fra sine forældre) og uafhængighed. Meget ofte er denne proces meget smertefuld for begge parter og kan have triste konsekvenser. Det er vigtigt for forældre at forstå, at deres børn ikke er deres private ejendom, og de tilhører ikke dem. Et barn kaldes for at blive et lige og lige menneske. Der er de vigtigste perioder, når et barn løser dette problem: dette er 3 år, begyndelsen af ​​skolelivet og teenageperioden. I disse perioder reagerer børn særligt akut på indførelsen i deres liv, hvilket afspejles i protestreaktioner. Kloge forældre bør tage højde for dette og give barnet en rimelig frihed og uafhængighed. Men samtidig bør børn ikke føle sig forladt, barnet skal føle, at forældre altid er rede til at yde støtte og hjælp, hvis det er nødvendigt. Det er også ønskeligt, at barnet har sit eget værelse (eller i det mindste et hjørne). Han bør vide, at hans grænser respekteres og ikke krænkes uden hans viden.

Med hovedårsagerne til aggression hos børn regnet ud. Nu skal vi sige et par ord om, hvordan forældrene skal opføre sig, hvis deres børn viser aggressiv adfærd eller forhindrer sådan adfærd fra at være uønsket. Vi har allerede nævnt noget ovenfor, når vi beskriver årsagerne.

1. For det første skal forældrene vise ubetinget kærlighed til barnet i enhver situation. Vi kan ikke tillade udsagn som følgende: "Hvis du handler som dette... så vil mor og far ikke mere elske dig!". Du kan ikke fornærme barnet, ringe til ham. Det er nødvendigt at vise utilfredshed med en handling, en handling, der tager barnets personlighed som helhed. Hvis et barn beder dig om at lege med ham, skal du være opmærksom på ham, og i øjeblikket kan du ikke gøre det, så lad du ikke afskedige barnet, især, vær ikke irriteret med ham for hans indtrængen. Bedre vise ham, at du forstår hans anmodning og forklar hvorfor du i øjeblikket ikke kan opfylde det: "Vil du have mig til at læse dig en bog? Barn, mor elsker dig meget, men jeg er så træt på arbejde. i dag er det en. " Og endnu et vigtigt punkt - du behøver ikke at købe et barn med dyre legetøj, gaver osv. For ham er din øjeblikkelige opmærksomhed meget vigtigere og mere nødvendig. 2. Forældre, hvis de ikke vil have deres børn til at være krigere og mobning, skal de selv kontrollere deres egne aggressive impulser. Vi skal altid huske, at børn lærer sociale interaktionsteknikker, primært ved at observere adfærd hos mennesker omkring dem (først og fremmest forældre). 3. Som nævnt i begyndelsen af ​​arbejdet, kan man under ingen omstændigheder undertrykke barnets manifestation af aggression, ellers undertrykte aggressive impulser kan forårsage alvorlig skade for hans helbred. Lær ham at udtrykke sine fjendtlige følelser på en socialt acceptabel måde: i ord eller tegning, modellering eller med legetøj eller handlinger harmløse for andre, i sport. At oversætte barnets følelser fra handling til ord vil give ham mulighed for at finde ud af, hvad der kan siges om dem og ikke nødvendigvis straks gives til øjet. Også barnet vil gradvist beherske sproget i sine følelser, og det vil være lettere for ham at fortælle dig, at han er såret, ked af det, vredt osv., Og ikke forsøge at tiltrække din opmærksomhed med sin "forfærdelige" adfærd. Det eneste, der ikke kan misbruges, er tilliden til, at en voksen ved bedst, hvad et barn oplever. En voksen kan kun på baggrund af sin erfaring påtage sig selvobservation, om observation af andre, hvilket betyder barnets adfærd. Barnet skal være en aktiv fortæller om sin indre verden, en voksen sætter kun en sådan mulighed og giver midler. 4. Hvis barnet er frækt, vredt, skrigende, rushes på dig med næver - klem ham, hold ham tæt. Gradvist vil han roe sig ned, vil komme til hans sanser. Over tid vil det tage mindre og mindre tid at roe ned. Derudover udfører sådanne omfavnelser flere vigtige funktioner: For et barn betyder det, at du er i stand til at modstå hans aggression, og derfor kan hans aggression blive tilbageholdt, og han vil ikke ødelægge det, han elsker. barnet lærer gradvist fastholdelsesevnen og kan gøre det internt og dermed kontrollere sin aggression selv. Senere, når han roer sig ned, kan du tale med ham om hans følelser. Men under ingen omstændigheder bør du ikke læse moralistisk i en sådan samtale, bare gøre det klart, at de er klar til at lytte til ham, når han føler sig dårlig. 5. Respekter personligheden i dit barn, overvej hans mening, tag sine følelser alvorligt. Giv dit barn tilstrækkelig frihed og uafhængighed, som barnet vil være ansvarlig for. Samtidig skal du vise ham, at hvis det er nødvendigt, hvis han beder om det, er de klar til at rådgive eller bistå. Barnet skal have sit eget territorium, sin egen side af livet, indgangen til hvilken voksne kun er tilladt med hans samtykke. Udtalelsen fra nogle forældre betragtes som fejlagtig, at "deres børn ikke skulle have nogen hemmeligheder fra dem." Det er ikke tilladt at rømme gennem hans ting, læse bogstaver, aflytte på telefonsamtaler, spionere! Hvis barnet stoler på dig, ser dig som en senior ven og kammerat, vil han fortælle dig alt om det, spørg om råd, hvis han finder det nødvendigt. 6. Vis dit barn den ultimative ineffektivitet af aggressiv adfærd. Forklar, at selv om der i begyndelsen vil han opnå fordele for sig selv, for eksempel tager en anden barns yndlingslegetøj, så senere med ham ingen af ​​børnene havde ikke lyst til at spille, og han ville forblive i splendid isolation. Denne udsigt er usandsynligt at bedrage ham. Fortæl også om sådanne negative konsekvenser af aggressiv adfærd som uundgåelig straf, ondskabets tilbagevenden osv. Hvis du ser hvordan dit barn, som endnu ikke er begyndt at gå i skole, slår den anden til, først tilgang til sit offer. Hæv det fornærmet barn og sig: "Maxim ville ikke fornærme dig." Kram derefter ham, kys og gå ham ud af rummet. Dermed fratager du dit barn opmærksomhed ved at overføre det til en legekammerat. Pludselig opdager dit barn, at det sjovt er forbi, og han står alene. Normalt er det nødvendigt at gentage det 2-3 gange - og fighteren vil forstå, at aggressivitet ikke er i hans interesser. 7. Det er nødvendigt at etablere sociale regler for adfærd i en form, der er tilgængelig for barnet. For eksempel "vi slår ikke nogen, og ingen slår os." For børn i alderen fire år og ældre kan kravene være mere detaljerede. Du kan sige: "I vores hus er der en regel: Hvis du har brug for legetøj, og et andet barn spiller det og ikke giver det til dig, vent." 8. Glem ikke at rose barnet med omhu. Når børn reagerer ordentligt, gør alt for at styrke disse indsatser. Fortæl dem: "Jeg kan godt lide den måde du handlede på." Børn reagerer bedre på at rose, når de ser, at forældre er rigtig tilfredse med dem. Sig ikke: "God dreng" eller: "God pige." Børn tager ofte ikke mærke til det. Bedre at sige: "Du gav mig stor fornøjelse, når du delte med din yngre bror, i stedet for at kæmpe ham. Nu ved jeg, at jeg kan overlade dig til hans omsorg." En sådan ros er af stor betydning for børn. Det giver dem mulighed for at føle, at de kan få et godt indtryk. 9. Det er nødvendigt at tale med barnet om hans gerning uden vidner (klasse, familie, andre børn osv.). I samtalen skal du prøve at bruge mindre følelsesmæssige ord (skam osv.). 10. Det er nødvendigt at udelukke de situationer, der fremkalder barnets negative adfærd. 11. I kampen mod aggression kan du ty til hjælp af eventyrterapi. Når et lille barn begynder at vise tegn på aggressivitet, komponere en historie med ham, hvor dette barn vil være hovedpersonen. Brug billeder, der skæres fra magasiner eller fotografier af barnet selv, til at skabe situationer, hvor barnet opfører sig med værdighed og fortjener ros. Tal med ham i det øjeblik, hvor barnet er roligt, ikke nervøst. Når et barn har en følelsesmæssig krise, er det ikke let at roe ham ned. 12. Det er nødvendigt at give barnet mulighed for at få en følelsesmæssig udledning i et spil, sport osv. Du kan have en særlig "vred pude" for at lindre stress. Hvis barnet føler sig irriteret, kan han slå denne pude.

Afslutningsvis er det vigtigt for forældrene at huske følgende: Agression er ikke kun ødelæggende adfærd, der forårsager skade for andre, hvilket fører til ødelæggende og negative konsekvenser, men det er også en stor kraft, der kan fungere som en energikilde til mere konstruktive formål, hvis du kan at styre. Og forældrenes opgave er at lære et barn at styre sin aggression og bruge det til fredelige formål.

Udbrud af uhøflighed i et barn kan observeres i en ret tidlig alder, og i den yngre elev. Og næsten ingen voksen er forsikret mod uhøflighed hos en teenager. Du kan forstå forvirringen og bekymringen for moderen, hvis en treårig baby som svar på afslaget på at købe et legetøj skriger "Dura!" Til hele butikken.

Uhøflige børn og hinanden - i spillet og i almindelige hverdagssituationer. Opfordringer og straffe i sådanne tilfælde giver ikke en varig virkning. For at klare dette problem er det først og fremmest nødvendigt at forstå, hvad der ligger bag denne form for kommunikation.

Hvorfor er barnet uhøfligt?

Børnepsykologer forklarer det på denne måde. Ikke forstå meningen med ordet, barnet føles godt hans følelsesmæssige belastning. Ord der udtrykker vrede, irritation, utilfredshed, irritation, trussel mv. Har en meget stærk følelsesmæssig tinge. Det er derfor, at unge børn skelner sådanne ord fra den generelle strøm af tale, der er hørt fra andre. Så begynder de selv at bruge dem aktivt. Ofte kender de simpelthen ikke andre måder at udtrykke akkumulerede følelser på. Og det er nødvendigt for en person i enhver alder.

Det er klart: Hvis offensive ord er rettet til voksne af en børnehave, bør de ikke tages som fornærmelser. Men hvis dette sker, er det nødvendigt at lære ham passende metoder til at udtrykke negative følelser. Når alt kommer til alt, har du sikkert for længe siden udviklet en slags talefrimærker, der hjælper dig med at formidle dine negative følelser til en anden. At være uddannet betyder ikke, at man undgår skarpe samtaler eller lytter til andre folks fornærmelser. Lær hvordan man reagerer på andres uhøflighed eller aggression. Hvis et barn bliver drillet af jævnaldrende, hjælper besiddelse af særlige undskyldninger.

Aggression hos børn

Barnet vokser hurtigt og slår sin forældres nye opførsel op. Senere smilede han sødt rundt om i verden og mennesker, og nu er han klar til at græde, optræde og gå i en kamp. Hvis forældrene er uforberedte på, at deres baby begynder at fremstå negative kvaliteter, så finder de sig i en blindgyde: "Hvor kommer barnet fra? Hvordan man håndterer aggression? Når forældre bliver vidner om, at børn viser aggression med alle tegn og årsager i det, opstår der spørgsmålet om, hvordan man behandler babyer med denne kvalitet.

Aggression hos børn

Barndomsår er den første fase, når babyer begynder at kopiere deres forældre og venner, forsøger nye adfærd. Aggression hos børn er en ejendommelig adfærdsmodel, som er fast i mange år, hvis de opnår deres mål. For eksempel, hvis et barn ønskede at få en andens legetøj, og han formåede at gøre det ved at vise aggression, så vil han have en forening: aggression er god, det hjælper med at opnå det ønskede.

Alle børn forsøger aggressiv adfærd som adfærdsmodel. Imidlertid bliver nogle børns aggressivitet senere en karakterkvalitet, som de konstant manifesterer, og i andre kun en reaktion på grusomheden i omverdenen. Normalt er aggression hos børn en form for at udtrykke vrede over de faktorer, der opstår i omverdenen. Barnet kan enten verbale udtrykke sine følelser eller på niveau af handlinger (græd, kamp osv.).

Næsten alle hold har et aggressivt barn. Han vil mobbe, komme i kampe, ringe navne, sparke og på andre måder provokere andre børn. De første tegn på aggression hos børn vises selv i barndommen, når barnet er fravænnet. Det er i den periode, hvor barnet ikke føler sig trygge og nødvendige, begynder han at bekymre sig.

Aggression af mange børn er et forsøg på at tiltrække forældrenes opmærksomhed, som ikke betaler lidt opmærksomhed eller ignorerer dem helt. "Ingen har brug for mig", og barnet begynder at prøve forskellige adfærd, som vil hjælpe ham med at få opmærksomhed. Grusomhed og ulydighed hjælper ofte ham med dette. Han bemærker, at forældre begynder at kommunikere med ham, rykker, bekymrede. Når denne adfærd hjælper, begynder den at konsolidere for livet.

Årsagen til aggression hos børn

Som enhver person er der unikke årsager til aggression hos børn. Et barn kan blive forstyrret af "forkølede forældre", og det andet - ved manglende evne til at have de ønskede legetøj. Der er mange grunde til aggression i et barn til at udklare en hel liste over dem:

  1. Somatiske sygdomme, hjertesygdomme.
  2. Konfliktforhold med forældre, der ikke er opmærksomme, er ikke interesserede i barnet, må ikke bruge tid sammen med ham.
  3. Kopiering af adfærdsmønstre hos forældre, der selv er aggressive både hjemme og i samfundet.
  4. Forældrenes ligeglade holdning til hvad der sker i barnets liv.
  5. Emosionel tilknytning til en forælder, hvor den anden virker som et objekt af aggression.
  6. Lavt selvværd, barnets manglende evne til at styre deres egne oplevelser.
  7. Forældres inkonsekvens i uddannelsen, forskellige tilgange.
  8. Høj excitabilitet.
  9. Utilstrækkelig intelligensudvikling.
  10. Manglende færdigheder til at opbygge relationer med mennesker.
  11. Kopiering af adfærd fra tegn fra computerspil eller overvågning af vold fra tv-skærme.
  12. Forældres grusomhed overfor barnet.

Her kan du huske tilfælde af jalousi, der opstår i familier, hvor barnet ikke er det eneste barn. Når forældre elsker mere end det andet barn, prise de ham mere, vær opmærksom, så forårsager det vred. Et barn, der føler sig unødigt, bliver ofte aggressivt. Hans objekter af aggression er dyr, andre børn, søstre, brødre og endog forældre.

Arten af ​​straffen, som forældre anvender, når barnet er skyldigt, bliver vigtigt. Aggression provokerer aggression: hvis et barn bliver slået, ydmyget, kritiseret, så begynder han selv at blive sådan. Overbærenhed eller sværhedsgrad som metoder til straf altid fører til udvikling af aggressivitet.

Hvor kommer barnets aggression fra?

Psykoterapi site psymedcare.ru bemærker, at børns aggressivitet har mange årsager. Der kan være familieproblemer, manglende ønsket, eksperimentering med ens adfærd, deprivation af noget værdifuldt og somatisk lidelse. Børn kopier altid deres forældres adfærd. Ofte bør voksne se på, hvordan de opfører sig i tilstedeværelsen af ​​børn for at forstå, hvor aggressionen har manifesteret sig i et barn.

De første manifestationer af aggression kan være bites, som begås af en 2-årig baby. Dette er en måde at vise din styrke på, etablere din magt, vise hvem der er ansvarlig her. Nogle gange ser et barn simpelthen på omverdenens reaktion gennem manifestationen af ​​en eller anden adfærd. Hvis mor viser aggression, så kopierer barnet simpelthen det.

Ved 3 års alder manifesteres aggressivitet på grund af ønsket om at have et smukt legetøj. Børn begynder at skubbe, spytte, knuse legetøj, hysteri. Forældrenes ønske om at få barnet til at roe er mislykket. Næste gang vil barnet simpelthen øge sin aggression.

4-årige børn bliver roligere, men deres aggressivitet begynder at manifestere sig i spil, hvor du har brug for at forsvare dit synspunkt. Et barn i denne alder accepterer ikke andres meninger, tolererer ikke en invasion af sit territorium, ved ikke hvordan man sympatiserer og forstår andres ønsker.

I en alder af 5 år begynder drenge at prøve deres hånd på fysisk aggression og piger - i verbale. Drenge begynder at kæmpe, og piger giver kaldenavne, scoff.

Det er i en alder af 6-7 år, at børn lærer at styre deres følelser lidt. Dette manifesteres ikke i en klog tilgang til sagen, men blot i at skjule sine følelser. At være aggressiv, de kan hævne, retfærdige, kæmpe. Dette lettes af følelserne af forladelse, mangel på kærlighed og asocial miljø.

Tegn på aggression hos børn

Kun et barn kan føle deres følelser. Han kan ikke altid genkende dem og forstå årsagerne. Det er derfor, forældre opdager for sent, at noget er forkert med deres barn. Normalt tegn på aggression hos børn er deres handlinger, som de forpligter sig til:

  • Opkaldsnavne.
  • Vælg legetøj.
  • Beat kammerater.
  • Hævn.
  • Genkend ikke deres fejl.
  • Afvise at overholde reglerne.
  • Er vred.
  • Spit.
  • Plukket.
  • Smack på andre.
  • Brug offensive ord.
  • De dvale, ofte til show.

Hvis forældrene bruger undertrykkelsesmetoden ved at hæve barnet, begynder barnet simpelthen at skjule sine følelser. Men de går ikke overalt.

Frustration og hjælpeløshed af barnet gør ham til at lede efter nogen måder at klare problemet med. Hvis forældrene ikke forstår barnets følelser, forværrer deres foranstaltninger kun barnets adfærd. Dette undertrykker endvidere barnet, som ikke ønskede, hvad forældrene gjorde. Når der ikke er nogen oprigtighed og omsorg fra forældrene, begynder barnet at kede sig på dem eller andre børn.

Det hele begynder med det faktum, at barnet forsøger hysteriske former for aggression: protesterer, råber, græder osv. Når legetøj er brudt og brudt, smider barnet dermed sin vrede.

Allerede efter denne periode kommer et øjeblik, når barnet begynder at prøve sine mundtlige færdigheder. Det bruger ord, som han hørte fra sine forældre, fra tv eller fra andre børn. "Verbal skirmish", hvor kun et barn skal vinde, er en hyppig måde at vise aggression på.

Jo ældre barnet er, desto mere begynder han at kombinere fysisk styrke og verbale angreb. Den metode, han har mest af alt, hjælper med at nå målet, han bruger og forbedrer.

Behandling af aggression hos børn

Man bør ikke håbe, at forskellige metoder til behandling af aggression hos børn helt eliminerer denne kvalitet. Det skal forstås, at verdens grusomhed altid vil forårsage aggressive følelser i enhver sund person. Når en person er tvunget til at forsvare sig, bliver aggression nyttig. "At erstatte den anden kind", når du bliver ydmyget eller slået, bliver vej til hospitalssengen.

Når du behandler aggression hos børn, så husk at du hjælper dit barn med at håndtere sine interne problemer og ikke med at fjerne sine følelser. Din opgave er at bevare aggression som en følelse, men at eliminere den som et karaktertræk. I dette tilfælde er forældrene aktivt involveret. Hvis deres opvækstforanstaltninger forværrer situationen yderligere, bliver de behandlingsmetoder, der anvendes af psykologer, mere komplekse og lange.

Man bør ikke håbe, at barnet bliver alder med alderen. Hvis du savner tidspunktet for aggressionens oprindelse, kan det føre til dannelsen af ​​dette fænomen som karaktertræk.

Den mest effektive måde at fjerne aggression på er at rette op på det problem, som barnet er foruroliget over. Hvis barnet er bare frækt, så skal du ikke reagere på hans tantrum. Hvis vi taler om manglende opmærksomhed, kærlighed og generel fritid, så skal du ændre dit forhold med dit barn. Indtil årsagen til aggressionen er løst, vil den ikke forsvinde af sig selv. Ethvert forsøg på at overtale barnet til ikke længere at være ondt, vil kun føre til, at han simpelthen lærer at skjule sine egne følelser, men aggressionen vil ikke forsvinde overalt.

I det øjeblik, hvor barnet viser aggression, er det nødvendigt at håndtere de faktorer, der forårsager det. Hvilke udløsere udløser aggressivitetsmekanismen? Ofte forårsager forældre ved deres handlinger vrede i et barn og vrede. Ændring af forældrenes adfærd medfører ændringer i barnets handlinger.

Hvordan man håndterer aggression?

Ofte er årsagen til aggression hos børn ikke et etableret forhold til deres forældre. Således er det kun muligt at håndtere aggression ved at korrigere adfærd hos både forældre og børn. Her er de øvelser, som barnet udfører sig selv eller med sine forældre. Rollespil, hvor barnet og forældrene skifter steder bliver en god øvelse. Barnet har mulighed for at vise, hvordan forældrene opfører sig i forhold til ham. Scener spilles også her, når et barn opfører sig dårligt, og forældrene lærer at kommunikere korrekt med ham.

Forældre vil ikke gøre ondt for at studere litteraturen eller hente en familiepsykolog, hvor de kan få oplysninger om, hvordan man skal reagere på barnets aggression, hvordan man får det op, og hvordan man kan stimulere sin vrede.

Vigtigt er forældrenes opførsel, ikke kun i forhold til barnet, men også for resten af ​​folket. Hvis de selv viser aggression, så bliver det klart, hvorfor deres barn er aggressive.

Forældrenes tilgang til begge forældre bør være ens. De skal være konsekvente og ensartede. Når en forælder tillader alt og den anden forbyder det, tillader det barnet at elske en og hader den anden. Forældre bør overveje foranstaltningerne og principperne for deres opdragelse, så barnet forstår, hvad der er normalt og korrekt.

Der bruges også metoder her:

  • Smashing puder.
  • Skifte opmærksomhed på et andet erhverv.
  • Figur egen aggression, som kan blive brudt.
  • Udelukkelse af forældre fra deres side er intimidering, offensive ord på tidspunktet for barnets aggression, chikanering.
  • Overholdelse af god ernæring.
  • Sport.
  • Udfør afslapningsøvelser.

Forældre bør bruge deres fritid med børn oftere, være interesseret i deres tanker og oplevelser. Det hjælper også med at udelukke fra aggressiv underholdning af computerspil og ser voldelige programmer, film. Hvis forældrene er skilt, bør barnet ikke mærke dette. Hans kommunikation skal være rolig med både sin mor og sin far.

Aggression kan ikke udelukkes helt fra en persons liv, men det kan læres at forstå og kontrollere. Nå, når aggression er en reaktion, ikke en karakterkvalitet. Resultatet af uddannelse, når forældre er involveret i at eliminere deres børns aggressivitet, er uafhængighed og en stærk personlighed.

Prognosen i mangel af forældres forsøg på at hjælpe barnet med at kontrollere sin vrede kan være skuffende. For det første kan et barn nå dårlige venner efter at have nået ungdomsårene. De alle vises. Kun børn, der kan kontrollere deres aggression, vil snart forlade de "dårlige selskaber" selv.

For det andet vil barnet blive forvirret. Han ved ikke, hvordan man forstår sine oplevelser, vurderer situationen, styrer sine handlinger. Resultatet af denne adfærd kan være fængsel eller død. Enten bliver barnet, når han vokser op, en forbryder eller finder sig i en situation, hvor andre aggressive mennesker vil forkæle ham eller dræbe ham.

Grænsen for det tilladte er slettet fra en person, der ikke lærer at styre sine følelser. Dette ses ofte i kriminelle. Som følge af manglen på uddannelse for at eliminere aggression bliver det forankring af følelser og dannelsen af ​​det som et tegn. Som du ved, kan ingen lide onde mennesker. Kun de samme aggressive mennesker kan omsætte den der er sur på verden. Er det hvad fremtidens forældre ønsker for deres barn?

Et aggressivt barn styres ofte af frygt. Han er enten bange for at være alene, eller han forstår at han ikke kan interessere nogen, forelske sig i sig selv. Alle mennesker vil blive accepteret. Det samme er ønsket af barnet, som simpelthen endnu ikke forstår, at aggression kun afviser folk fra ham. Hvis forældrene ikke når frem til et barn, der er surt, så kan han tænke på, hvad den anden skal gøre, så forældrene elsker ham igen.

Top